Речь — важнейший инструмент общения и познания мира. Именно с её помощью ребёнок выражает свои мысли, желания, учится, социализируется. Однако у многих детей дошкольного возраста возникают нарушения в произношении звуков, которые могут мешать полноценному общению и вызывать трудности в обучении. Одно из самых распространённых речевых нарушений — дислалия.
Это состояние не всегда воспринимается родителями как серьёзная проблема, особенно если ребёнок ещё маленький. Но своевременное внимание к нарушению и его коррекция играют важную роль в речевом и интеллектуальном развитии ребёнка. В этой статье мы подробно разберём, что такое дислалия, откуда она берётся, как проявляется и как её исправлять.
Что такое дислалия?
Дислалия — это нарушение звукопроизношения у детей с сохранным слухом и нормальным строением речевого аппарата. При этом у ребёнка нет органических поражений центральной нервной системы или серьёзных дефектов артикуляционного аппарата. Он слышит речь, активно общается, но неправильно произносит отдельные звуки или заменяет их другими.
В обиходе такое нарушение часто называют "картавостью", "шепелявостью", "лепетом" и т. п. Чаще всего встречаются искажения или замены звуков [р], [л], [с], [ш], [ж], [ч].
Причины дислалии
Существует несколько факторов, которые могут способствовать развитию дислалии:
1. Функциональные причины
-
Недостаточная речевая среда. Если ребёнок мало слышит правильную, чёткую речь, не разговаривает с взрослыми, не слушает сказки и не читает вслух, его речевое развитие может замедлиться.
-
Неправильный пример. Если в окружении ребёнка взрослые или старшие дети говорят неправильно, он может копировать их речь.
-
Психологические особенности. Сниженное внимание, слабая мотивация, застенчивость также могут повлиять на развитие речи.
2. Механические причины
-
Строение артикуляционного аппарата. Анатомические особенности (короткая уздечка языка, высокое нёбо, неправильный прикус) затрудняют произношение определённых звуков.
-
Нарушения прикуса или отсутствие зубов. Особенно часто влияют на произношение шипящих и свистящих звуков.
3. Смешанные причины
В большинстве случаев дислалия возникает из сочетания разных факторов: у ребёнка может быть и слабый тонус артикуляционной мускулатуры, и недостаточная речь в окружении, и индивидуальные особенности развития.
Виды дислалии
Логопеды выделяют несколько форм дислалии в зависимости от характера нарушения:
-
Искажённое произношение (искажение) — звук произносится неправильно, искажённо, но не заменяется другим (например, [р] произносится с горловым рычанием).
-
Замена (параллалия) — трудный звук заменяется более лёгким (вместо «рыба» — «лыба»).
-
Пропуск — сложный звук просто опускается (вместо «слон» — «он»).
-
Смешение — ребёнок путает звуки, заменяя один другим в разных словах.
Симптомы дислалии
Распознать дислалию можно по следующим признакам:
-
Ребёнок неправильно произносит один или несколько звуков.
-
Звукопроизношение не соответствует возрастной норме (например, в 4–5 лет сохраняется замена звуков, которые должны быть уже сформированы).
-
Слова звучат искажённо, иногда — неразборчиво.
-
При этом ребёнок слышит обращённую речь, понимает её и активно участвует в общении.
Важно: до 4 лет многие речевые ошибки являются возрастной нормой. Однако если к 5 годам звуковые нарушения сохраняются, это повод обратиться к логопеду.
Чем опасна дислалия?
На первый взгляд может показаться, что неправильное произношение — это просто мило и со временем "пройдёт само". Но без коррекции дислалия может привести к ряду трудностей:
-
Формирование неправильных речевых навыков, которые закрепляются.
-
Проблемы в письменной речи. Ребёнок начинает писать слова так, как говорит (например, вместо «рыба» — «лыба»).
-
Затруднённая коммуникация. Другие дети могут не понимать речь, могут возникать насмешки, снижение самооценки.
-
Трудности в обучении. Особенно при освоении грамоты и чтения.
Поэтому ранняя диагностика и коррекция крайне важны для успешного обучения и гармоничного развития ребёнка.
Методы коррекции дислалии
Коррекцией дислалии занимается логопед. Работа проводится индивидуально и в группе, включает в себя разные направления:
1. Артикуляционная гимнастика
Упражнения для тренировки мышц языка, губ, щёк помогают подготовить артикуляционный аппарат к правильному произнесению звуков.
2. Постановка и автоматизация звуков
Логопед учит ребёнка правильно произносить нужный звук, затем отрабатывает его в слогах, словах, предложениях и спонтанной речи.
3. Фонематическая работа
Развивается слуховое восприятие и различение похожих звуков, что особенно важно для последующего освоения письма и чтения.
4. Игровые упражнения
Коррекционные занятия проходят в игровой форме — с использованием картинок, игрушек, заданий на внимание и память.
5. Работа с родителями
Логопед обучает родителей, как закреплять результат дома: какие упражнения делать, как правильно говорить с ребёнком, что читать и слушать.
Как родителям помочь ребёнку?
-
Не дразните и не акцентируйте внимание на ошибках. Лучше мягко повторить слово правильно.
-
Чаще читайте вслух, слушайте аудиосказки. Это развивает речевой слух и пополняет словарный запас.
-
Повторяйте упражнения, рекомендованные логопедом. Но без давления, в форме игры.
-
Создайте речевую среду. Больше говорите с ребёнком, обсуждайте события, задавайте вопросы, играйте в ролевые игры.
Заключение
Дислалия — одно из самых распространённых речевых нарушений у детей, которое, при правильном подходе, хорошо поддаётся коррекции. Главное — вовремя заметить проблему, не ждать, что «перерастёт», и обратиться за помощью к специалисту.
В нашем детском развивающем центре работают опытные логопеды, которые помогут выявить причины нарушений и разработают индивидуальную программу коррекции. Чем раньше начата работа, тем быстрее и эффективнее результат. Помогите своему ребёнку говорить правильно, ясно и с уверенностью!